УСЛУГИ ЛОГОПРОФИ
Нас выбирают дети, нам доверяют родители, нас рекомендуют коллеги!
Наша миссия
Для нас каждый ребенок - индивидуальность
Мы должны знать диагноз, но никогда не смиримся с ним!
Мы умеем проходить сквозь стену преград!
Мы знаем, что почти всё можно изменить!
Мы работаем с теми родителями, кто верит в ребенка, как мы!!!
Мы должны знать диагноз, но никогда не смиримся с ним!
Мы умеем проходить сквозь стену преград!
Мы знаем, что почти всё можно изменить!
Мы работаем с теми родителями, кто верит в ребенка, как мы!!!
ЗАПУСК И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
В ЛогоПрофи» коррекционные специалисты, владеющие разнообразными методиками формирования и развития речи: от реализации личных авторских методик до практической работы по методикам известных мировых и российских специалистов.
Мы реализуем такие направления коррекции речевых нарушений у детей и взрослых, как: логопедия, нейрологопедия, сурдологопедия, дефектология, нейропсихология, телесная психология, устранение логоневроза (заикания).
Формирование (запуск) речи – это индивидуальная программа формирования речи малышей с 1,5 лет и реабилитации детей младшего дошкольного возраста с грубыми формами ЗРР, детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с вторичной речевой патологией на фоне ЗПР, РАС, УО и т.д. от нуля до развернутой фразовой речи.
ЛОГОПЕДИЯ
Логопед – специалист по развитию речи. В процессе работы логопед проводит диагностику и коррекцию различных речевых нарушений, занимается постановкой звуков, слоговой структурой речи, развивает грамматический строй, связную речь, развитие корректного дыхания в процессе речи.
Занятия разноображены заданиями на компьютере, игровыми упражнениями. На занятиях специалисты так же используют пальчиковую и артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения.
Работаем со следующими нарушениями: дислалия, дизартрия, ФН, ФФН, ОНР 2-3 уровня.
Занятия разноображены заданиями на компьютере, игровыми упражнениями. На занятиях специалисты так же используют пальчиковую и артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения.
Работаем со следующими нарушениями: дислалия, дизартрия, ФН, ФФН, ОНР 2-3 уровня.
НЕЙРОЛОГОПЕДИЯ
Это отрасль на стыке медицины и логопедии, которая базируется не только на устранении внешних дефектов речи, но и опирается на знания о нейробиологических (мозговых) механизмах нарушения речи, строя свою коррекционную направленность на причину, вызвавшую нарушения речи, а не только на следствие.
Методы нейрологопедии, такие как: моторное планирование, сенсорная интеграция, логоритмика, биоэнергопластика, межполушарное взаимодействие позволяют на 35% быстрее справиться с речевыми проблемами ребенка. Их эффективность научно доказана.
Но это не все! «Побочным эффектом» становится продвижение ребенка и в других областях (интеллектуальное развитие, внимание, память, поведение). Происходит настоящий прорыв в обучении ребенка. И эти результаты сохраняются на всю жизнь.
Методы нейрологопедии, такие как: моторное планирование, сенсорная интеграция, логоритмика, биоэнергопластика, межполушарное взаимодействие позволяют на 35% быстрее справиться с речевыми проблемами ребенка. Их эффективность научно доказана.
Но это не все! «Побочным эффектом» становится продвижение ребенка и в других областях (интеллектуальное развитие, внимание, память, поведение). Происходит настоящий прорыв в обучении ребенка. И эти результаты сохраняются на всю жизнь.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
Нейропсихолог – это специалист, который занимается диагностикой и коррекцией неразвитых или нарушенных функций психики. Результатом его работы является восстановление речи, нормализация особенностей мышления, восприятия, а также различных высших функций психики.
В ЛогоПрофи нейропсихолог в своей деятельности использует несколько ключевых методов сенсорной интеграции. Один из методов, используемый для улучшения сенсорной интеграции у детей, это упражнения на развитие моторики, мелкой и крупной. Это может быть всё, что позволяет детям получать физические удовольствия и эмоциональное удовлетворение, что в свою очередь улучшает их способность интегрировать чувственный опыт.
Второй метод, это игры на развитие восприятия и осознания окружающего мира. Например, рассматривание разных цветов, форм и текстур, разглядывание различий между предметами и сохранение этих знаний в памяти. Эти занятия помогают детям укреплять интеграцию между их восприятиями и позволяют им сформировать подходящую платформу для развития речи.
Третий метод — это игры с различными текстурами и вкусами. Эти занятия создают новые визуальные, тактильные и вкусовые впечатления для детей, что улучшает их чувственное восприятие и позволяет им интегрировать их чувства в своем восприятии мира.
В ЛогоПрофи нейропсихолог в своей деятельности использует несколько ключевых методов сенсорной интеграции. Один из методов, используемый для улучшения сенсорной интеграции у детей, это упражнения на развитие моторики, мелкой и крупной. Это может быть всё, что позволяет детям получать физические удовольствия и эмоциональное удовлетворение, что в свою очередь улучшает их способность интегрировать чувственный опыт.
Второй метод, это игры на развитие восприятия и осознания окружающего мира. Например, рассматривание разных цветов, форм и текстур, разглядывание различий между предметами и сохранение этих знаний в памяти. Эти занятия помогают детям укреплять интеграцию между их восприятиями и позволяют им сформировать подходящую платформу для развития речи.
Третий метод — это игры с различными текстурами и вкусами. Эти занятия создают новые визуальные, тактильные и вкусовые впечатления для детей, что улучшает их чувственное восприятие и позволяет им интегрировать их чувства в своем восприятии мира.
ДЕФЕКТОЛОГИЯ
На своих занятиях дефектолог развивает восприятие, внимание, память, мышление; повышает познавательную активность детей, формирует математические представления, знакомит с окружающим миром, развивает коммуникативные навыки, обучает игре.
На консультации дефектолог выявляет имеющиеся нарушения, выясняет, при каких обстоятельствах они возникли и развивались, при необходимости назначает дополнительные обследования и анализирует их результаты. Все это позволяет точно определить характер нарушения и выбрать направление для целенаправленной работы по коррекции.
В ЛогоПрофи дефектолог работает со следующими нарушениями: дислалия, дизартрия, ОНР 1-3 уровень, алалия, ЗРР, ЗПР, ДЦП, РАС.
На консультации дефектолог выявляет имеющиеся нарушения, выясняет, при каких обстоятельствах они возникли и развивались, при необходимости назначает дополнительные обследования и анализирует их результаты. Все это позволяет точно определить характер нарушения и выбрать направление для целенаправленной работы по коррекции.
В ЛогоПрофи дефектолог работает со следующими нарушениями: дислалия, дизартрия, ОНР 1-3 уровень, алалия, ЗРР, ЗПР, ДЦП, РАС.
СУРДОЛОГОПЕДИЯ
В ЛогоПрофи дети, имеющие речевые проблемы из-за первичного нарушения слуха (тугоухость, глухота, состояния после кохлеарной имплантации) могут получить качественную логопедическую помощь от сурдопедагога, столь редкого частного специалиста в нашем регионе.
Сурдологопедия решает следующие речевые задачи: проводит консультации для родителей, как правильно заниматься с ребенком дома; проводит логопедическую диагностику детей с нарушением слуха; проводит диагностику высших психических функций детей с тугоухостью; составляет коррекционные программы для работы с детьми с остаточным слухом; подбирает программу компенсации нарушения; способствует всестороннему речевому развитию ребенка с нарушением слуха.
Сурдологопедия решает следующие речевые задачи: проводит консультации для родителей, как правильно заниматься с ребенком дома; проводит логопедическую диагностику детей с нарушением слуха; проводит диагностику высших психических функций детей с тугоухостью; составляет коррекционные программы для работы с детьми с остаточным слухом; подбирает программу компенсации нарушения; способствует всестороннему речевому развитию ребенка с нарушением слуха.
КОРРЕКЦИЯ ЗАИКАНИЯ
Заикание – достаточно часто встречающееся речевое нарушение у детей и взрослых, как правило имеющее неврологическую причину и называющееся «логоневрозом». Этот речевой недуг значительно снижает качество жизни, формирует комплексы, а иногда даже препятствует получению желаемой профессии.
Залог успеха в лечении заикания – раннее обращение к квалифицированным специалистам. Основной принцип коррекции заикания – не ждать; заикание не пройдет само. Подход к устранению заикания должен быть комплексным и включать в себя наблюдение и выполнение рекомендаций невролога и логопедическую работу. Далеко не каждый логопед может вылечить заикание, для этого нужен высокий профессионализм и четкое понимание механизмов данного нарушения и принципов его коррекции.
Залог успеха в лечении заикания – раннее обращение к квалифицированным специалистам. Основной принцип коррекции заикания – не ждать; заикание не пройдет само. Подход к устранению заикания должен быть комплексным и включать в себя наблюдение и выполнение рекомендаций невролога и логопедическую работу. Далеко не каждый логопед может вылечить заикание, для этого нужен высокий профессионализм и четкое понимание механизмов данного нарушения и принципов его коррекции.
КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ДИАГНОСТИКА И ПОМОЩЬ
Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако нередко родители сталкиваются с определенными трудностями при выполнении этой задачи.
У детей может встречаться нарушение звукопроизношения, страдать слоговая структура слова, словарь ниже возрастного уровня, аграмматичная речь. Ко всему прочему могут добавится проблемы, связанные с эмоциональным напряжением детей, нарушениями в развитии эмоционально-волевой сферы, высших психических функций.
Такие дети составляют основную группу риска по неуспеваемости, несмотря на то, что они имеют полноценный слух и интеллект. Формирование правильного звукопроизношения – это сложный процесс.
У детей может встречаться нарушение звукопроизношения, страдать слоговая структура слова, словарь ниже возрастного уровня, аграмматичная речь. Ко всему прочему могут добавится проблемы, связанные с эмоциональным напряжением детей, нарушениями в развитии эмоционально-волевой сферы, высших психических функций.
Такие дети составляют основную группу риска по неуспеваемости, несмотря на то, что они имеют полноценный слух и интеллект. Формирование правильного звукопроизношения – это сложный процесс.
Зачастую, для полной диагностики ребенка приходится посетить не одного специалиста. А ведь так важно вовремя выстроить правильный вектор коррекционного развития ребенка. Поэтому для того, чтобы устранить речевые нарушения и сформировать устно-речевую базу, необходимо глубокое взаимодействие всех участников педагогического процесса, т.е. комплексный подход.
Что же такое комплексный подход?
Комплексный подход предполагает сочетание коррекционно-педагогической и лечебно-оздоровительной работы, направленной на нормализацию всех сторон речи, развитие моторики и познавательных психических процессов, воспитание личности ребенка.
Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка с нарушениями речи, наши специалисты составляют индивидуальный коррекционный маршрут и устные рекомендации, виды занятий и режим, необходимый для решения текущих проблем ребенка.
Что же такое комплексный подход?
Комплексный подход предполагает сочетание коррекционно-педагогической и лечебно-оздоровительной работы, направленной на нормализацию всех сторон речи, развитие моторики и познавательных психических процессов, воспитание личности ребенка.
Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка с нарушениями речи, наши специалисты составляют индивидуальный коррекционный маршрут и устные рекомендации, виды занятий и режим, необходимый для решения текущих проблем ребенка.
ЛЕТНИЙ ЦИКЛ
КОРРЕКЦИОННЫХ
ИНТЕНСИВОВ
ИДЕМ НА ИНТЕНСИВ!
ПРОЕКТ ПОБЕДИТЕЛЬ ПРЕМИИ
"Лучший социальный проект 2022"
"Лучший социальный проект 2022"
РАННЯЯ НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ
Не секрет, что дети с речевыми нарушениями часто бывают моторно неловкими, а дети с более тяжелыми нарушениями, такими как ЗПР и ЗПРР, РАС, моторной или сенсомоторной алалией сталкиваются не только с проблемами моторного характера, но и с проблемами сенсорной обработки информации.
Разрешение этой проблемы нашли с помощью метода нейрокоррекции.
Раняя нейрокоррекция — это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, позволяющий скорректировать нарушения функций головного мозга, которые возникли на ранних стадиях развития — во время беременности, в период родов, а также в последствие тяжелых заболеваний на первом году жизни ребенка.
Цель метода - непрерывная немедикаментозная активация подкорковых и стволовых структур головного мозга, стабилизация межполушарного взаимодействия, формирование оптимального функционального статуса передних структур головного мозга.
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ И ТОМАТИС
Сенсорная интеграция — это процесс организации и консолидации чувственных впечатлений, который помогает детям развиваться и учиться.
Это является ключевым фактором для развития речи, поскольку дети, которые более успешно интегрируют свои чувственные опыты, имеют более высокий уровень речевого развития.
Как же сенсорная интеграция работает в развитии речи?
Каждая сторона развития речи - звукопроизношение, лексико – грамматические категории, связность высказываний - основана на сенсорных связях. Сенсорные стимулы оказывают большое влияние на мотивацию к любой детской деятельности, в том числе на речь . Без сенсорики не развивается мышление. Поэтому успешность умственного, речевого, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
В связи с этим, одна из задач деятельности с детьми является развитие интереса к обучению через сенсорные стимулы, организация детей так, чтобы и захотелось что – то делать, чтобы появлялась мотивация к речи.
СЕНСОРНО-МОТОРНЫЕ КОМПЛЕКСЫ
Оборудование «Дом Совы» – одна из новейших российских разработок и на сегодняшний день аналогов сенсорно-динамического зала нет. Занятия в зале с применением коррекционного комплекса призваны помочь детям с нарушением сенсорной интеграции.
Терапия зависит от индивидуальных потребностей ребенка. Но в целом, задача помочь детям научиться использовать свои сенсорные системы для ежедневного взаимодействия, которое они обычно не очень хорошо переносят и помогает им привыкнуть к предметам или явлениям, которые они не могут терпеть. С помощью комплекса «Дом Совы» мы помогаем детям преодолеть данное нарушение в их развитии.
Все приспособления - снаряды в Доме Совы подвешены в воздухе. Именно это во много раз повышает эффективность занятий и процедур. Для педагога открывается настоящий простор для творчества в зависимости от целей, которые он перед собой ставит.
Дом Совы рекомендован детям со следующими особенностями:
Задержки развития
Нарушение навыков общения и обучения
Аутистическое расстройство
Гиперактивность
Тревожность, агрессия
Проблемы двигательной системы
Неуклюжесть, моторная неловкость
ДЦП лёгкой формы
Терапия зависит от индивидуальных потребностей ребенка. Но в целом, задача помочь детям научиться использовать свои сенсорные системы для ежедневного взаимодействия, которое они обычно не очень хорошо переносят и помогает им привыкнуть к предметам или явлениям, которые они не могут терпеть. С помощью комплекса «Дом Совы» мы помогаем детям преодолеть данное нарушение в их развитии.
Все приспособления - снаряды в Доме Совы подвешены в воздухе. Именно это во много раз повышает эффективность занятий и процедур. Для педагога открывается настоящий простор для творчества в зависимости от целей, которые он перед собой ставит.
Дом Совы рекомендован детям со следующими особенностями:
Задержки развития
Нарушение навыков общения и обучения
Аутистическое расстройство
Гиперактивность
Тревожность, агрессия
Проблемы двигательной системы
Неуклюжесть, моторная неловкость
ДЦП лёгкой формы
ТОМАТИС
Целью метода Томатис является регулирование вестибулярной функции, способствовать сенсорной интеграции, улучшить способность нервной системы использовать звуковую информацию с целью обучения и общения.
Как сенсорная интеграция, так и программы прослушивания Томатис используют стимуляцию внутреннего уха вестибулярно-кохлеарную систему как “портал” в нервную систему.
Таким образом, метод Томатис работает на сенсорном уровне, и, используя его в коррекционной логопедической работе, можно комплексно работать на различных уровнях развития ребенка, улучшать когнитивные способности и помочь в преодолении даже самых тяжелых речевых нарушений.
Как сенсорная интеграция, так и программы прослушивания Томатис используют стимуляцию внутреннего уха вестибулярно-кохлеарную систему как “портал” в нервную систему.
Таким образом, метод Томатис работает на сенсорном уровне, и, используя его в коррекционной логопедической работе, можно комплексно работать на различных уровнях развития ребенка, улучшать когнитивные способности и помочь в преодолении даже самых тяжелых речевых нарушений.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
СЕМЬЕ И ДЕТЯМ
СЕМЬЕ И ДЕТЯМ
Есть проблема, решение которой не стоит откладывать на завтра!
Это проблема внутреннего состояния души. Тревога, апатия, нервозность - не стандартный багаж современного человека, а груз, от которого нужно обязательно избавиться!
"Снежный ком" из сопутствующих стрессовых реакций неизбежно растет и тянет вниз, такое состояние способно нанести огромный вред не только душевному, но и физическому здоровью взрослого, не говоря уже про ребенка.
Не каждый способен найти ответы на эти тонкие вопросы самостоятельно, многим нужен профессиональный проводник в мир осознанности, принятия и спокойствия.
Специалисты Центра "ЛогоПрофи" в области индивидуальной и групповой психологической терапии помогут заглянуть в себя и найти ответы на многие вопросы.
Помните! Путь к счастью ребенка лежит через счастливого взрослого. Самое время делать уверенные шаги в этом направлении.
Это проблема внутреннего состояния души. Тревога, апатия, нервозность - не стандартный багаж современного человека, а груз, от которого нужно обязательно избавиться!
"Снежный ком" из сопутствующих стрессовых реакций неизбежно растет и тянет вниз, такое состояние способно нанести огромный вред не только душевному, но и физическому здоровью взрослого, не говоря уже про ребенка.
Не каждый способен найти ответы на эти тонкие вопросы самостоятельно, многим нужен профессиональный проводник в мир осознанности, принятия и спокойствия.
Специалисты Центра "ЛогоПрофи" в области индивидуальной и групповой психологической терапии помогут заглянуть в себя и найти ответы на многие вопросы.
Помните! Путь к счастью ребенка лежит через счастливого взрослого. Самое время делать уверенные шаги в этом направлении.
КОММУНИКАТИВНАЯ СЕМЕЙНАЯ ПЛОЩАДКА "СЕМЕЙНЫЕ ИГРЫ"
«Семейные игры» — это семейная коммуникативная площадка, которая включает в себя игровые телесные практики, дающие возможность родителю и ребенку:
Дотискать себя и своего ребенка.
Сгармонизировать отношения «Ребенок-Родитель» через телесные практики.
Сформировать семейную экосистему при помощи игропрактик.
Получить качественное общение с ребенком на понятном для него языке, через телесные контакты.
Трансформировать эмоциональные зажимы.
Научиться мягко выходить из сложных ситуаций.
Занятия проходят в формате «Родитель+ребенок».
Дотискать себя и своего ребенка.
Сгармонизировать отношения «Ребенок-Родитель» через телесные практики.
Сформировать семейную экосистему при помощи игропрактик.
Получить качественное общение с ребенком на понятном для него языке, через телесные контакты.
Трансформировать эмоциональные зажимы.
Научиться мягко выходить из сложных ситуаций.
Занятия проходят в формате «Родитель+ребенок».
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛУБ
ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
Психологический подростковый клуб – один из тех
психологических технологий, которые позволяют создать условия для развития личностного самосознания детей и актуализации их ресурсов, дают возможность изменить их поведение и отношение к миру и другим людям.
То есть психологический клуб, уже по определению, как нельзя лучше вписывается в систему сопровождения, в качестве одного из методов профессиональной деятельности психолога.
Глобальная цель этой психологической работы – это создание условий для гармоничного, целостного развития ребенка и позитивные изменения в его жизни.
психологических технологий, которые позволяют создать условия для развития личностного самосознания детей и актуализации их ресурсов, дают возможность изменить их поведение и отношение к миру и другим людям.
То есть психологический клуб, уже по определению, как нельзя лучше вписывается в систему сопровождения, в качестве одного из методов профессиональной деятельности психолога.
Глобальная цель этой психологической работы – это создание условий для гармоничного, целостного развития ребенка и позитивные изменения в его жизни.
ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
В ЛогоПрофи" успешно работает Центр развития личности, куда входят такие направления как:
Английский язык
Креативное рисование
Школа лидера
Подготовка к школе
Каллиграфия
Скорочтение
Занятия ведут коррекционные педагоги, а значит ваш ребенок будет не только гармонично развиваться в разрезе основных навыков, но и прокачает необходимые для успешной реализации— гибкие навыки.
